凯发娱乐

 
 
生理发育
心理发展
脑科学
营养科学
潜能开发
早教概论
 
点击这里给我发消息 点击这里给我发消息
首页 >> 早教知识 >> 心理发展 >> 正文

心理发展

2011-01-28 09:29:17   作者:佚名   来源:   浏览次数:0
遗传决定论
遗传决定论一致认为,儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已经被决定了,环境的作用仅在于引发、促进或延缓先天素质的自我展开,二并不能改变其本质。高尔顿是遗传决定论的创始人,他明确地宣称:“一个人的能力是由遗传得来的,它受遗传决定的程度,如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。” 〔美〕心理学先驱之一,美国第一任心理学会主席霍尔的典型论调是“一量的遗传胜过一吨的教育” 格塞尔主张“成熟论”。遗传决定论的致命弱点就是过分而片面强调先天遗传的作用,而忽视了后天环境和教育在儿童心理发展当中的作用。
自我意识的发展 青年初期由于身体发育渐趋成熟,知识经验的不断累积,认识水平不断提高,接触社会面扩大,以及面临毕业,即将走向社会。因此,他们的内心世界比少年丰富,他们的自我意识在少年基础上有了新的发展。青年比少年更能清楚地意识到自己的内心活动,并能根据社会需要来分析自己、锻炼自己,对政治道德品质的自我评价能力显著提高。青年初期的学生富于理想,向往未来,积极上进,不甘落后,自尊心显著发展起来。自尊心的发展是自我意识的一种肯定态度的表现。
环境决定论 
环境决定论恰好相反,片面和机械地强调环境和教育在儿童心理发展当中的作用,认为儿童心理的发展完全是由环境决定的,极端重视环境和教育在人的发展中的作用,否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。英国经验决定论者洛克的“白板说” 行为主义学派的创始人华生是最典型的环境决定论者。斯金纳认为,人的任何行为都可以通过外在的强化获惩罚手段来加以塑造、改变、控制或矫正。

\    \    \

合作伙伴

中国国际人才开发中心 | 中国关心下一代工作委员会 | 新星出版社 | 中国人口宣传教育中心 | 中国家庭文化研究会 | 中国优生优育协会 | 贝贝派网
关于我们 | 版权声明 | 隐私条款 | 招贤纳士 | 联系我们 | 友情链接
Copyright Zaojiao.org.cn Corporation, All Rights Reserved   京ICP备10209795号-2 
全国客服电话:400 898 5868
技术支持:尚白恒业